БАРАБУМ
Кому подойдет?
Программа подойдёт детям, у которых:
Слабая воля
Трудности концетрации
Слабое торможение (сложно остановиться)
Дефицит эмоционального интеллекта
Тревожность и гипервозбуждение
Что мы развиваем
Барабаны — это не "музыка ради музыки".
Это инструмент сенсомоторной регуляции.
Это инструмент сенсомоторной регуляции.
Подберём формат занятий для вашего ребёнка
Ответьте на 3 вопроса — менеджер свяжется и предложит удобное время пробного занятия
БЕЗОПАСНОСТЬ И КОМФОРТ
Плавное и контролируемое звучание
Начинаем с очень тихих ударов и постепенно увеличиваем громкость — только если ребёнок готов. Никаких резких звуков.
Индивидуальная сенсорная адаптация
Используем тихие палочки, демпфированные поверхности и при необходимости — наушники с шумоподавлением.
Комфорт важнее программы
Педагог следит за состоянием
Занятие подстраивается под состояние ребёнка «здесь и сейчас», чтобы избежать сенсорного дискомфорта.
Ребёнок может ходить, отходить, возвращаться, включаться постепенно. мы не требуем «правильного поведения»
Ребёнок может ходить, отходить, возвращаться, включаться постепенно. мы не требуем «правильного поведения»
Уровень звука и темп регулируются по реакции ребёнка. Если видим напряжение — сразу возвращаемся к мягким ритмам.
Родители — партнёры
Родители по желанию могут присутствовать на занятиях.
Вы получаете:
• понимание, что и зачем мы делаем
• простые упражнения для игры дома
• рекомендации, как помогать ребёнку переключаться
• подсказки, как действовать при перевозбуждении
Вы получаете:
• понимание, что и зачем мы делаем
• простые упражнения для игры дома
• рекомендации, как помогать ребёнку переключаться
• подсказки, как действовать при перевозбуждении
КАК ПРОХОДИТ ЗАНЯТИЕ
Мы не обещаем быстрых чудес.
Мы создаём условия для постепенного, устойчивого развития.
✅ снижение тревожности
✅ пропадает страх громких звуков
✅ лучше удерживается внимание
✅ начинает распознавать эмоции
✅ быстрее успокаивается после возбуждения
✅ улучшается речь
✅ повышается уверенность
✅ пропадает страх громких звуков
✅ лучше удерживается внимание
✅ начинает распознавать эмоции
✅ быстрее успокаивается после возбуждения
✅ улучшается речь
✅ повышается уверенность
Со временем родители замечают:
Занятие состоит из коротких блоков по 3–10 минут.
Такой формат помогает удерживать внимание ребёнка и мягко переключать его между разными видами активности.
Такой формат помогает удерживать внимание ребёнка и мягко переключать его между разными видами активности.
Ребёнок может выбирать последовательность блоков.
Это помогает тренировать навык выбора, развивает инициативу и чувство ответственности.
Это помогает тренировать навык выбора, развивает инициативу и чувство ответственности.
Игра на перкуссии
Африканские барабаны, шейкеры, кахон и другие.
Развитие речи и фонематического слуха
Используем ритм для работы с речью: простукивание слогов, ритмическое проговаривание, упражнения на слуховое различение звуков
Динамика и движение
Снимаем напряжение и включаем тело в работу через разминку, танец, простукивание ритмов телом, игровые упражнения на координацию
Игра на барабанной установке
Ребёнок осваивает простые ритмы, учится координации рук и ног, развивает внимание и самоконтроль.
Каждое занятие собирается из нескольких типов активностей:
которые развивает ритм и игра на барабанах
7 навыков,
Навык паузы
Чтобы попасть в ритм, нужно слушать музыку и следить за темпом. Это помогает дольше удерживать внимание.
Ребёнок учится останавливаться по сигналу и выдерживать паузы в ритме. Формируется самоконтроль.
Концентрация внимания
Доводить начатое до конца и ставить цели
Навык ожидания
Игра на музыкальном инструменте
Управление телом
Работа в команде
Музыкальные упражнения имеют начало и конец, поэтому ребёнок учится завершать действие и добиваться результата.
В музыке важно ждать свою долю. Это развивает терпение и способность ждать своей очереди.
Ребёнок осваивает ударные: учится держать палочки, играть ритмы и взаимодействовать с музыкой.
Игра на ударных развивает координацию рук и движения тела. Ребёнок учится лучше контролировать движения.
Во время занятий ребёнок играет вместе с преподавателем и другими детьми. Развивается взаимодействие и чувство общего ритма.
НАШИ ПЕДАГОГИ
— опытные преподаватели игры на барабанах со стажем от 5 лет.
Наши педагоги — опытные преподаватели игры на барабанах со стажем от 5 лет.
Все специалисты проходят дополнительную подготовку по основам нейропсихологии и дефектологии, чтобы понимать особенности развития детей.
Наши педагоги
Педагог умеет:
мягко вовлечь ребёнка в занятие
найти индивидуальный подход
переключить внимание при перевозбуждении
спокойно прервать истерику и вернуть ребёнка в процесс
Ритм улучшает синхронизацию мозга и движений
Нейронаучные исследования показывают, что ритмическая активность синхронизирует слуховые и моторные зоны мозга, что улучшает координацию движений и способность следовать структуре действий.
Ритм может улучшать речевые навыки
Исследования показывают, что ритмическая тренировка улучшает синхронизацию слуховых и моторных областей мозга, участвующих в обработке речи.
Ритмическая стимуляция улучшает поведение
Ритмическая стимуляция помогает регулировать двигательную активность и улучшает поведенческую саморегуляцию у детей.
Ритм на барабанах помогает вниманию и контролю импульсивности
Ритмические упражнения требуют точного соблюдения темпа и пауз, что помогает детям развивать внимание и способность контролировать импульсивные действия.
Научная база метода
Методика опирается на исследования влияния игры на барабанах и ритмических упражнений на развитие мозга и поведения детей.
Игра на барабанах помогает социализации
Совместная игра на ударных инструментах усиливает социальное взаимодействие, синхронизацию действий и чувство взаимодействия между участниками.
Ссылки ведут на международные научные базы публикаций:
PubMed и Frontiers.
PubMed и Frontiers.
Волевая сфера
Развиваем способность удерживать задачу и доводить действие до конца через:
• песочные/интерактивные часы (формируем ощущение времени)
• короткие структурированные блоки по 4-5 минут, постепенно увеличивающиеся
• задания с началом и завершением
Ребёнок учится:
• ждать долю и не опережать, чтобы попасть в ритм
• выдерживать структуру песни
• планировать действия
• песочные/интерактивные часы (формируем ощущение времени)
• короткие структурированные блоки по 4-5 минут, постепенно увеличивающиеся
• задания с началом и завершением
Ребёнок учится:
• ждать долю и не опережать, чтобы попасть в ритм
• выдерживать структуру песни
• планировать действия
Саморегуляция
Мы не избегаем перегрузки — мы учим ребёнка выходить из неё, учим останавливаться.
На занятиях постоянно чередуются:
• активность → пауза
• громко → тихо
• движение → замирание
Ребёнок учится:
• чувствовать своё возбуждение
• останавливаться по сигналу
• возвращаться в спокойное состояние
Формируется навык паузы — основа самоконтроля.
+ работа перед зеркалом (формирование образа «я»)
На занятиях постоянно чередуются:
• активность → пауза
• громко → тихо
• движение → замирание
Ребёнок учится:
• чувствовать своё возбуждение
• останавливаться по сигналу
• возвращаться в спокойное состояние
Формируется навык паузы — основа самоконтроля.
+ работа перед зеркалом (формирование образа «я»)
Пространственная ориентация и тело
Используем:
• нейро-упражнения с палочками
• развитие межполушарных взаимодействий
• развитие координации, независимая работа всех конечностей
• нейро-упражнения с палочками
• развитие межполушарных взаимодействий
• развитие координации, независимая работа всех конечностей
